榆阳区教育改革开启科学发展新常态
11.03.2015 21:02
本文来源: 教育厅
——城区小学划片就近入学阳光招生 ， 破解上学难、择校热问题。2014 年秋季入学起，按照“免试、就近、划片”的原则，在城区26所小学的一年级新生招生中，全面实行网上报名、电子摇号、随机派位的“阳光招生”制度。制度实行初期，该区组织专门人员对城区168所幼儿园的适龄儿童进行摸底统计，绘制详细的教育地图，划定各小学招生范围，确定市、区26所小学学位总量和班额。在网上报名，公开摇号派位方面，市、区两级所属城区小学统一启动网上报名系统，按户籍地址或实际住址，选择相应学校填报入学信息。学校资审结束后，进行入户调查。通过资审的适龄儿童人数未超过学校招生计划，学校直接录取；超过招生计划的，优先录取城区户籍适龄儿童，非城区户籍适龄儿童多于填报学校空余学位，采用电子摇号、随机派位的方式确定进入填报学校或其它有空余学位的学校。电子摇号邀请各个界别人士和家长代表全程参与，做到了公开透明。现在，城区26所小学8421名一年级新生班额全部控制在54人以内，是历年来城区小学招生人数最多、秩序最好、群众满意度最高的一次。
招生制度改革后，保证了城区户籍人口和流动人口适龄儿童就近入学，解决了城区小学“入学难、择校热”的问题，各学校生源和班额均衡，新建学校和薄弱学校的资源得到充分利用，营造了公平公正的教育环境，赢得社会高度评价。
——校长教师交流轮岗 ， 促进城乡校际优质师资配置制度化 。在全区中小学教师和校级领导中推行城区交流、城乡交流、乡镇间交流制度，已有8名校级领导、67名教师实现跨校或跨区域交流。
根据规定，小学交流对象为本学期完成三年级和六年级教学任务的教师，初中完成九年级教学任务的教师，确保教师交流后原所在学校教学不受影响。将城乡义务教育学校进行划片结盟，每个组片确定1所负责学校，凡符合交流轮岗的校长教师，均可在片区内自主交流。鼓励城区中小学中层领导和骨干教师，竞聘交流农村中小学校长和教育专干空缺岗位；鼓励城区优质学校中层领导和副校级领导，竞聘交流城区新建学校和薄弱学校校级领导空缺岗位，已有15名交流教师担任中层领导，5名交流教师担任校级领导。轮岗交流期间，教育主管部门每年进行一次综合考核，考评结果为优秀等次者，在绩效工资分配、职称评聘、职务晋升、评优树模等方面优先考虑，调动了交流教师的工作积极性。
——试点校长职级制改革 ， 开辟教育家办学和专家治校新路径。 以市二十小和市十三中为试点，推行校长职级制改革，取消试点学校校长行政级别，打造专业化校长队伍，提高办学治校水平和教育教学质量。该区将符合全区中小学校长任职规定的现任教育部门股室负责人、教育直属单位和各学校副科级以上领导作为后备人才，建立校长人才资源库，为校长职级制全面推开储备了充足的人才资源。在科学设置等次，公开竞聘拔尖人才方面，该区将校长职级等次分为特级、高级、中级和初级四级七档。竞聘不同职级校长职务，需通过报名参聘，资格审查、综合考核、竞职演说、公示备案和颁发聘书六个程序。聘任校长实行结构工资制，职级工资按照基本工资和绩效工资总和的百分比计发。校长一个聘期为三年，一所学校连续任职不超过两个聘期。校长任职期间，每学年考核一次，考核结果分优秀、合格和不合格三个等次。考核结果作为校长职级晋升、工资待遇和职务解聘的主要依据。
校长职级制试点改革，实现了校长归口管理，为优秀人才走上主要领导岗位，提供了便捷，搭建了平台，为加快培养一支高素质、高水平校长队伍提供了体制保障。（文/王巍）
（责任编辑：胡玥）
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11.03.2015 21:02
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