2015年是全省实施第二轮素质教育督导评估“316工程”的最后一年。近年来，泾阳县扎实开展第二轮素质教育督导评估“316工程”，完成了193所校（园）的督导评估。在评估过程中，该县始终将落实素质教育、规范办学行为、推进“导学究测”高效课堂实施作为重点工作，取得了一定成效。
——紧扣泾阳县“教育质量提升年”活动主题。 该县委县政府把2015年确定为教育质量提升年。评估工作紧扣这一主题，紧紧围绕教育质量提升年活动的总体方向和目标，通过对高效课堂建设，“两支队伍”建设等方面的督导评估，提升学校精细化管理；指导各校（园）正视问题与不足，加强整改，树立正确的教育观与质量观，不断深化素质教育，规范学校管理，促进全县教育质量的大提升。
——突出重点，促进学校内涵式发展。 一是 重管理。评估学校制度建设与常规管理情况，着重看是否建立健全规范管理长效机制； 二是 重教师专业发展。评估学校在校本培训、教研活动、师德师风建设等方面所做的工作与取得的成效； 三是 重课堂改革。评估各校“导学究测”高效课堂推进情况； 四是 重学生成长。评估学校素质教育实施情况，学生综合素质是否得到了有效培养和提升。明确了这些督评重点，对学校内涵式发展起到了积极的促进作用。
——创新工作，挖掘并推广学校办学特色和亮点。 在评估过程中，注重发掘学校在实施素质教育及管理中的经验和亮点，及时总结，推广学习。 一是 创新课堂教学模式新特色。学生真正成为了课堂的主人，“高效”理念深入人心，学校管理者和广大教师的教育理念进一步转变； 二是 创新德育工作新特色。实行自主管理，把管理交给学生，提高学生自我管理的意识和能力； 三是 创新阳光体育新特色。规范“两课”“两操”管理，认真组织开展精彩大课间活动，创新实施激情诵读、激情跑操等活动，寓教育于活动之中。（文/马明）
（责任编辑：胡玥）
