西安思源学院:“腾笼换鸟”促科研 学术研究呈三大转变

19.05.2015  20:35
            近期,西安思源学院公布了一批在2014年度公开发表的学术论文和学术专著,在208篇(部)中筛选出28个优秀学术研究成果予以奖励,其中,专著2部,CSSCI(中文社会科学引文检索)论文2篇,中文核心期刊6篇,中国科技核心期刊10篇,陕西教育厅主管的《陕西教育(高教)》8篇。             自2014年以来,该院借转型发展契机,以创建应用型大学为目标,以服务社会和地方经济为着眼点,不断进行制度创新,深化科研管理制度改革,并注重将科研管理与制度创新有机融合;与此同时,该院对科研管理系统进行重构,形成以主管科研副院长、科研处、各二级分院科研副院长为主的科研管理通道,从上到下拧成科研合力,以高水平的科研管理,保证了科研工作各个环节的有序化与规范化管理;在此基础上,他们又通过完善科研内部管理机构和运行机制,狠抓科研团队建设、发展战略研究、科研培育、社会服务及制度创新等各项工作,全方位、多举措提升学校科研水平。该院还重新修订了教师学术道德规范、科研项目管理及经费管理办法、科研奖励办法、科研成果量化计算办法、专利管理办法、科研档案管理办法等一系列科研工作管理文件和制度。通过一系列组合拳的实施应用,形成了科研管理逐步强化,科研队伍不断扩大,科研成果大幅提升,科研水平逐步提高的新格局,并呈现出三大可喜转变。   

西安思源学院召开科研工作会议
              一是从老教授为科研中坚向中青年教师挑科研大梁方向的转变。 作为一所民办本科院校,该院的早期骨干教师组成大多是公办院校退下来的老教授,这些老教授在入职该院前有些在原学校就是博导硕导,许多还担任着全国或省市一些学会及行业协会的理事或顾问,因此该院的大多科研课题申报与研究主要由老教授们承担,中青年教师的工作精力大都放在课堂教学上,以致造成学院的科研空气不浓,科研课题陈旧,科研后劲不足。为了改变这种现状,近几年,学校多次举行各青年教师座谈会,深入了解教师在科研方面的困难,需求和建议,结合学校实际,针对中青年教师制订并实施了“西安思源学院科研骨干支持计划”,学院从科研团队建设入手,遴选一批科研基础较强,有科研热情的中青年骨干教师,并建立科研导师制度,从政策上、经费上对骨干教师进行帮扶和支持,让中青年教师真正成为学校科研工作的中坚力量,学院形成了老教授搭台、中青年教师唱戏的良好科研布局。在2014年所公布的208个科研项目中,中青年教师所承担的科研课题已达到了总课题的90%以上。科研不仅提高了中青年教师的理论水平,促进了课堂教学的深度发展,同时也实实在在为中青年教师带来了实惠:2014年,该院有三名教师受邀赴日本大阪参加国际学术会议,有三位教师由于科研成绩突出,被评定为副教授。             二是从单纯的民办教育研究、纯理论研究向全方位研究和社会服务型研究方向的转变。 过去,该院所申报或研究的课题大都局限在民办教育的研究上,表现为研究项目单一,课题内容趋同,科研的社会价值偏低等。2014年以来,该院围绕教育部新建本科院校教学工作合格评估,对学校的办学定位和办学路径进行了全方位的梳理和反思,重新确定了学院的发展目标定位、培养目标定位、服务面向定位和学科专业定位,提出了根据地方经济社会发展需要,以立足陕西,培养应用型人才为方向的总思路,在此基础上,该院结合办学历史、区域优势和办学条件,依据国家有关政策,制订了“十二五”教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划和科研发展规划等。             在科研发展规划中,学院鼓励教师摒弃狭隘的民办教育思维,深入陕西省社会经济活跃地区如高新区、西咸新区、港务区等考察调研,切切实实做好为地方经济服务这篇大文章。在此推动下,近年来,该院的课题彻底突破了单纯的民办教育研究窠臼,向着全方位大领域上转变。在这些研究课题中,既有诸如《新金融背景下,如何加强金融监管》《我国税制改革发展趋势的思考》《电子商务贸易的经济效应及其对我国的启示探究》等的宏观课题研究,也有《考虑消费的实业项目最优保险投资决策》《高校内部控制存在的问题及对策》等微观课题探索,既有《大学英语听力教学策略研究》《金融数学概述及其展望》等专业性很强的研究,也有如《西北丝绸之路旅游区入境旅游客源市场结构变化研究——基于SSM的分析》《陕西省出口信用保险发展现状及对策研究》《城市居家养老存在的问题及对策——以西安市为例》《基于SERQUAL模型的西安农家乐服务质量提升研究》等地方研究特色鲜明,具有一定理论高度和实践意义的应用型课题。

西安思源学院科研选题学术讲座现场
              三是从被动研究向主动研究,从被动接受课题向主动参与课题方向的转变。 过去由于科研基础差,教师科研意识淡薄等方面的影响,该院很多教师在教学之余主动做研究的积极性较弱,所做的课题要么是为了晋升职称,要么是为了应付学院的任务。学院提出“建设特色鲜明、以工科为主导的高水平应用型民办大学”的发展目标定位后,以“高水平”为学院的发展尺度和教师未来的成长尺度,制订了一系列激励措施和保障机制,鼓励教师积极参与科研活动。学院不仅积极组织教师出外考察调研,还先后邀请陕西省多位著名学者为青年教师办课题申报讲座等,就课题申报与研究工作的开展及不同学科领域的学术前沿进行交流;在大力支持中青年教师进行理论研究与创新的同时,积极鼓励教学科研人员深入企业,开展技术开发、技术转让、技术与管理咨询、技术与管理服务等活动,承接校外企、事业单位委托的各类科研项目,为国家和地方的经济建设服务,在提高该院教学质量和研究水平的同时,大力推广科技成果转化与应用。             由于学院打出了一系列科研激励组合拳,学院的科研氛围日渐形成。在此基础上,该院又将科研细分为转型发展专项课题、校级课题和社会课题三大类,并推出了转型发展专题有专项经费,校级课题有激励基金,社会课题有效益奖励等措施,产生了积极的影响。2014年12月,学院组织各类课题的申报,不到一个月时间,全院就有265人申报课题84项,大大超出预期,该院科研发展呈现后起勃发、蒸蒸日上的喜人局面。(文/刘建平 董晓妮;图/纪宇卿 王彬) (责任编辑:胡玥)  
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