书香浸润 环境育人：泾阳县建立校园文化立德树人新阵地
13.06.2016 04:56
本文来源: 教育厅
来源: www.snedu.gov.cn
泾阳中片小学段举办2016年文化艺术节展演（图为先锋小学学生表演茶文化礼仪）
—— 以“新体系 • 大构建”为框架。 建立完善工作机制，巩固教育思想政治工作阵地。以县前小学、先锋小学、逸夫小学等重点引领，加强官博、官网、微信公众平台等校园新媒体的建设和管理，通过文字、图片、语音、视频等多种形式发布学校的新闻动态，师生关注的热点话题，实时资讯以及校园生活等方面的重要信息，全面引领思想，积极传递正能量。大力推进学校文化建设示范校工作，县局实行领导包片、股室包镇、同志包校的工作小组，推选出14所2015年度校园文化建设示范校创建的重点学校，鼓励其他学校对照标准，积极申报文化建设示范校创建，同时集中进行专项督导评估，以文化建设“新体系•大构建”活动为抓手，创新工作思路，强化经费保障，健全文化建设管理网络，促进校园文化建设长效化。重点采取从大处着眼，理出一个主题（核心价值进校园）、找准一个平台（未成年年人思想道德建设）、确定一个抓手（新体系•大构建），解决文化建设“碎片化”问题；从小处着手，解决文化建设“目标过大、要求过高、内容过空”问题，让创建工作落小、落细、落实；广泛开展志愿者活动，弘扬社会主义核心价值观。全系统上下志愿者服务队进一步增强了做好志愿服务工作的责任感和使命感，积极行动起来，全系统重点围绕关爱空巢老人、留守儿童、困难职工、残疾人开展社会志愿服务活动，全面营造了“我为人人、人人为我”的浓厚精神文化建设氛围；积极开展各类校园文体活动，进一步优化育人环境。
—— 以“社会主义核心价值观”为引领。 该县教育局按照“整体规划，突出重点，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，创新开展系列教育活动，彰显活动育人文化新气象。一是打造重点节日文化主题。各校组织开展 “学雷锋读书征文”活动，利用雷锋纪念日、清明节祭奠英烈、端午节、“抗战胜利70周年纪念日”、校园文化艺术节等重大节日，向广大学生普及科学知识，对其进行热爱祖国、热爱党、热爱家乡教育，弘扬中华传统美德精神。二是大力开展经典诵读，提升传统文化修养。各学校结合实际，创新举措，将经典诵读融入日常教学当中，在活动中潜移默化塑造未成年人健康品格。通过“全县经典诵读展演活动”、陕西省“青春年华•中国梦诗词征文大赛”、陕西省第十三届“春芽杯”中小学生艺术比赛等活动。提高学生文化素养，提升阅读品位，丰富校园生活，传承经典智慧，共建书香校园。三是多途径感知“中国梦”，推动核心价值观深入人心。积极组织参加咸阳市青少年“践行核心价值观、争做守法小公民”演讲大赛活动，提高学生遵纪守法意识。通过观看《百年潮•中国梦》电视论证片交流观后感、举办主题班（团、队）会、社会实践等多种形式活动，突出“中国梦”主题，推进核心价值观主题文化建设深入开展。 —— 以“三方共同参与”为助力推动。 创新载体，提高学生、家长广泛参与。开展“123摇篮课程”和“家长课程”，引导家长广泛参与，促进家校结合，共同助力学生成长；开设跆拳道、绘画、手工、象棋、五子棋、舞蹈、声乐等学生社团，调动学生参与积极性，努力践行新基础教育理念；丰富主题教育，创新多彩活动文化。开展以“诚实守信”“文明礼貌”“爱国爱家”等为主题的德育系列教育活动，创新多彩的活动文化；以安吴青训班、仪祉陵园、崇文塔、泾阳博物馆、大地原点和秦龙现代智慧农业园等8个学生德育实践基地为依托，进一步丰富学生社会实践活动。弥补了校园文化建设的短板，全方位构建了文化建设的新体系。 —— 以 “ 系列传统文化精髓 ” 为传承。 充分发挥地方课程和县本教材的作用，广泛开展核心价值“三进”系列活动。全县配发《美丽泾阳》读本，各校围绕《美丽咸阳》《美丽泾阳》开设地方课程，努力打造适合校情的校园课程文化特色。一是挖掘潜力，构建校园静态文化。各中小学充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等静态文化资源，先锋小学的校门前墙壁以茶文化为主题，从茶与文化、茶与礼仪、茶与美德等方面对学生进行渗透；以“一处一景观，一处一特色”为先导，追求春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，四季常绿，三季有花的花园式、园林式绿色文化；崇文中学以“崇德尚文，知性合一”为向导，结合校园文化特色，合理布局校园结构，分别设置教学区、生活区、运动区等功能区域。二是创新教育思想，激活校园动态文化活动。经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动，搞活校园的动态文化，用以引导和推动师生的思想意识、道德作风和行为习惯。姚家巷中学秉承百年“味经书院”的遗风，打造经典国学文化；云阳镇中学通过让墙壁说话、让横梁发声、让圆柱影响，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，最大限度发挥文化环境的育人功能；扫宋中学参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，在“教师节”期间对优秀教师、优秀学生等表彰实行奖励颁奖词形式，从多方面激励师生积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队文化；县前小学的“童真县前，幸福人生”主题文化，设计适合儿童个性成长需要的“童趣”课程，积极构建“固定课程+个人课程”“显性课程+隐性课程”“学科+活动+个性+校本”课程相结合的“童趣课程”体系。让浓浓“童”文化味道洋溢校园，童年故事让学校处处流淌着快乐童年的音符，传唱着一首首快乐的童年成长之歌。 —— 校园文化是学校特有的精神环境和文化氛围，是学校教育的重要组成部分。 近年来，泾阳充分发挥学校环境育人、文化树人、书香浸润的独特教育方式，累计创建省级园林式校园2所、各级文明校园33所，全面提高校园文化生活质量，为建设“学生喜欢、教师热爱、社会认可”的新时代人文校园提供了有力的文化支撑。（文图/樊凡）
（责任编辑：卢延辉）
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