帅气的大师兄：记西安电子科技大学本科生班主任--郝本建
20.04.2016 19:14
本文来源: 教育厅
科研育人 寻找工作的耦合点 周二下午，见到郝本建时，他正在通院辅导员办公室提交《本科班主任工作手册》，里面密密麻麻地记录着他这半年来的工作开展情况，而在收回的学生问卷调查里，郝本建更是被学生们亲切的唤作“师兄”。 在问及郝本建怎样看待学生对他的这一称呼时，他笑着说，自己从本科时期就来到学校，虽然已经毕业多年，但怀着对教学的热爱与憧憬，一直都喜欢与学生打成一片，学生能这样称呼他，他感到很开心。 提到本科班主任的角色，郝本建表示起初他内心是比较排斥的，他认为教师的工作重心应该是教学与科研，而非学生的管理与引导，但随着活动的逐渐开展，郝本建却渐渐迷上了这个特殊的身份——班主任。这份工作不仅没有给繁重的教学和科研任务增加负担，相反，他还从中积累了丰富的实践经验，使得他在时间管理方面更加游刃有余。 除此之外，郝本建还从专业的角度谈及了他对班主任工作的认识，在他看来，班主任和班级辅导员之间就像科研与育人一样，存在着一种微妙的耦合关系，在彼此促进的同时，还能形成合力，真正做到从学习生活等方方面面给学生以引导与帮助。
追本溯源 开启学生的动力源泉 “学而不思则罔，思而不学则殆”，在承担科研和教学工作的同时，能够静心思考，学会变通着实是一件十分考验人的事，而郝本建做到了。 在面对低年级学生缺少学习动力这一普遍现象时，郝本建并没有急于 “说教”式的证明学习的重要性，而是结合自己的科研经验，别出心裁的从结果出发。选择先为学生们介绍大学毕业以后的几种可能去向。 “我把读研、出国、就业分别所需要具备的知识与能力制作成了PPT，让学生们先去了解所学专业的社会发展情况，然后再回归学业，这样学生们就能够自己从中找出答案，重拾学习的激情与动力。“为什么学习、学习什么和怎么学习这一系列问题也就迎刃而解了。 看到前期的引导初见成效，郝本建还特别邀请了自己所在课题组的组长“长江学者”李赞教授、司江勃副教授、刘向丽副教授与自己一起，在南校区开展了一次全面的课题组介绍及科研流程讨论会。对于会上没能解决的问题，郝本建还专门记录下来，在后续的交流中一一为学生们大家解答。通过这次活动，学生们更深刻地体会到了现在所学基础知识的重要性。 为了能让学生尽早明确科研目标，制定行而有效的学涯规划，郝本建下一步打算将通信工程学院各个研究科室的科研方向和招生要求进行收集整理，装订成册，并面向全院大二、大三将近2300名学生开展系列课题讲座，这一想法也得到了通院李勇朝副院长的认可与支持。 “台上一分钟，台下十年功”这句话用在教师的工作性质上最贴切不过了。对于学生来说一场普通的讲座，郝本建可能往往要耗费几倍于上课的时间来准备，为了能让学生尽可能长时间的集中注意力，他还会选择学生们感兴趣的话题和语言方式来拉近与学生之间的距离。 同时，郝本建还选择通过电话、邮件、QQ等方式与学生展开实时交流，有时学生遇到一些生活中的困惑也会主动咨询他，即使已经很晚了，他依然能耐心的给予解答，在他的影响下，许多青年教师也都加入到了班主任的队伍中来。说到这里，郝本建笑道，这都是他分内的工作，能帮到学生就是他最欣慰的事。
言传身教 用爱助梦起航
“学高为师，身正为范”，郝本建深知良好的个人修养和过硬的科研能力是做好一名教师的基本要求。在承担繁重的教学任务之余，他把研究的方向定位于信号源定位与跟踪，曾以第一作者发表或录用学术论文18篇，参与申请国家发明专利或国防专利11项、申请国家软件著作权1项、提交国军标提案/行业标准1项、参与出版著作2部，现主持国家自然科学基金等科研项目5项。也正是这些科研经历，让郝本建为从事的班主任辅导工作打下了良好的基础。 与郝本建接触过的人都知道，无论是课堂还是日常生活中，他都很喜欢与学生互动，彼此交流思想和看法，身为八零后的他与学生们沟通起来没有一点儿代沟，俨然如同大家的师兄一般。 回忆起这半年来自己和郝老师相处的点滴，身为老乡和他所带班级的学生林允军感慨地说道：“大一下半学期我一度找不到努力的方向，可以说是郝老师帮助我走出了那段最迷茫的时期，是他耐心的引导与鼓励，让我意识到了自己的兴趣所在，虽然现在我还没有明确毕业后的去向，但我相信在郝老师的帮助下我一定可以做出一个正确的选择。” 提到郝老师，14级空间信息与数字技术专业的班长林子翘笑称他就是同学们学习生活中的“加油站”，他说：“我们班人数很少，相对于学院其他专业来说学习基础也相对较差，同学们在大一结束后都渐渐开始担心自己以后的发展，但是郝老师的鼓励与帮助又让我们重新燃起了对未来的希望。他非但没有因为成绩对我们产生偏见，反而为了节约我们的时间，经常在下班之后还奔波于南北校区之间为我们答疑解惑，这一切，我们都看在眼里，记在心上。
“做事认真负责。”郝本建给所带班级的辅导员叶楠留下了这样的印象，“郝老师在期末考试结束会主动就班级成绩和我进行沟通交流，分析总结，无论是成绩优异的’好学生’还是基础薄弱的’问题学生’，郝老师都能够有针对性的给予指导，在他的帮助下学生们的学习状态有了很大的改善。” 专注教学，坚持科研，情系学生，言传身教，郝本建无时无刻都在用自己的耐心、爱心与责任心践行着一个高校教师的责任与义务。无论是在工作中，抑或是在日常生活中，他从未停下过追求卓越的脚步。郝本建坚信，教学育人和科学研究一样，是一个不断积累的过程，而学生的进步与认可就是对他前进道路上最大的支持与鼓励。他深感要更加努力的投入到工作中去，带着师兄的帅气，用爱成就桃李满天下。 （责任编辑：刁巧燕 ）
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20.04.2016 19:14
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