两位诺贝尔奖得主走进西安中学与800名师生畅谈如何成为一名优秀的科学家

《三秦都市报》2014年9月24日第29版

      近日，一场别开生面的现场课让西安中学的同学大开眼界。来自以色列和德国的诺贝尔奖得主——丹·舍特曼先生和厄温·内尔先生，与西安中学和经开一中的800名师生代表，面对面畅谈，如何成为一名优秀的科学家。
　　■兴趣需要从小培养
　　“想成为科学家，就要知道自己到底对什么感兴趣，你想做什么？然后，坚持做下去。”这是厄温·内尔教授总结了自己的学习经历。他说：“我开始是学物理的，那个年代，德国的大学里只有传统的学科，但我对各种东西都感兴趣：人的大脑究竟是什么样的物体？大脑中是否有电流？在德国解决不了这个问题，就到美国去进修，去学生物。”
　　丹·舍特曼教授认为，要成为一名科学家，前提是要有想成为科学家的志向和兴趣，而兴趣需要从小培养，越小越好。他风趣地说：“小孩子很聪明，他们学中文很快，而我就学不会。”他介绍以色列的一档电视节目，教孩子认知科学，学会如何运用科学知识解决实际问题，在介绍使用各种量器测量物体，孩子们很感兴趣，就会把家里所有的东西测量一遍，从中学到很多东西。这个节目很受孩子们喜欢，每天都播放三次。在谈到兴趣时，他说：“让学生对科学感兴趣，他们就会通过各种办法，利用各种资源帮助自己。比如，手机就是一个交流通话的装置，还是收集信息的方便工具，利用好它，就会给你带来很多帮助。人类的才能取之不尽、用之不竭，而老师则是开发和挖掘这种才能的人，所以，老师的工作、学校的教育非常重要。”
　　■创新才是科学生命
　　谈到对中国的看法，丹·舍特曼教授说：“中国和以色列，都有着悠久的历史和文化。一个国家最重要的是家庭观念和对教育的重视程度，另外就是创新。中国是制造业大国，世界上很多产品都打着 made in china， 但是属于中国发明创造的产品却很少。”
　　他介绍说，“以色列是一个很小的国家，但对教会青少年科学创业创新很重视，有的中学专门开设这样的课程。科技创新的培养不一定要做得很大，但要从小做起，从学生开始培养。”
　　当老师问到，老师应怎样启发学生的创新能力？丹·舍特曼教授表示：“首先要鼓励学生多提问题，在我们国家，学生非常爱提问题。通过问问题，学生会思考这个问题的本质是什么？而这是学生思考问题，自我激发的基础。其次，老师应该鼓励学生了解周围的世界，探索外在事物。在这个过程中，他会问自己‘我的生活中缺失了什么？’‘我喜欢什么？’‘我不喜欢什么？’，通过这种方式，他发现缺失的东西，就会尝试去设计某种产品去弥补这种缺失。所以，通过探索、思考、发现、研究，学生就会逐渐尝试了解世界，发现未知，开拓创新，服务生活。”
　　■坚持到底才会成功
　　两位科学家都已年过70，但依然精神抖擞。尽管语言不通，但依然能感受到他们的乐观和诚意，演讲的风趣和幽默。他们都表示：没有人天生就是科学家，他们都经过了很多年坚持不懈的努力，也经历过无数次的失败和挫折。
　　丹·舍特曼先生说：“科学界有很多奖励，要想获得这些奖励，首先要有人推荐你，那他为什么推荐你？必须有能够引起世界关注，能够得到同行认可的研究成果；要想得到认可，那就是要把研究成果写成论文。研究要靠资金做基础，需要得到帮助和支持，论文则要在最优秀的核心期刊发表。最后，就是需要参加各种学术会议并进行演讲，要让人们了解你的研究内容和成果。”
　　演讲结束后，两位科学家回答了同学们提出的问题，他们告诉同学们，不要怕失败，要坚持直到成功。教授们还建议学生要开拓视野，了解国际时事。同时，希望孩子们更多的阅读，更好地了解世界。
　　在场的学生纷纷表示，“听说诺奖得主来西中了，我们特别兴奋和激动，能够近距离聆听两位科学巨匠的演讲，真是太幸运了。”
　　本报记者郝宏宇
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　　丹·舍特曼以色列人，理论物理学家。20世纪80年代初发现了具有准晶体结构的合金，在晶体学研究领域和相关学术界引起了很大震动。目前，准晶体的相关研究成果已被应用到材料学、生物学等多种领域。2011年获得诺贝尔化学奖。
　　厄温·内尔德国生物物理学家，细胞分泌领域权威。1991年，他因发现细胞内离子通道，开创了膜片钳技术，获得诺贝尔生理医学奖。其研究阐明了心脏病、糖尿病、癫痫病等严重疾病的病因，在神经科学及细胞生物学界产生了革命性影响。