汉中市不断深化教育督导改革，积极探索实践“543”工作方法，扎实推进中小学幼儿园素质教育督导评估316工程，有效落实素质教育战略主题，促进了学生全面发展、教师专业成长和办学水平提高。
——坚持督导评估五结合。 每年初，市政府教育督导室统一制订全市高中阶段学校素质教育督导评估方案，同时对各县区素质教育督导评估316工程进行具体安排部署，明确目标、细化任务、夯实责任，使素质教育督导评估与业务指导、回访督导、创先评优、年终考核和与全面提高教育质量五结合，强化激励机制，提高了督导评估效益。
——坚持督导流程四环节。一是 自评自诊找准问题。自评是学校幼儿园对自身各项工作及成效进行自我评估、自我诊断、自我改进的重要过程和有效途径，每次督评前都要求学校对照标准，自我评估、自我诊断、自我改进。 二是 过程督导查漏补缺。正式督评前，市政府教育督导室组织督学提前入校审阅自评资料，实地查看，指导学校查缺补漏，做好整改。 三是 正式评估把脉问诊。严格听、查、看、评、议等环节，着重提高反馈质量，做到成绩谈足不夸大，缺点说准不回避，建议中肯可操作。 四是 回访督导整改落实。督导评估结束后，针对重点问题再次进行检查，保障整改质量达到督导要求。据不完全统计，仅2014年市县共督导落实整改资金2863万元，有力促进学校办学实力提高。
——坚持督导重点三突出。一是 着力促进学生全面发展。通过学生座谈会、随机询问、学科测试和问卷调查，促使学校遵循教育教学规律和学生身心成长规律，依法依规办学。 二是 着力促进教师专业成长。通过检查校本课题、教案编写、师德自查报告、作业批改，充分发挥指导引领作用，激发教师工作积极性和主动性。 三是 着力促进办学水平提高。通过实地查看办学条件，查阅学校档案资料，召开面对面座谈会，发放调查问卷表，随机听课，全面了解和掌握学校的情况，促进学校规范办学、办出特色。通过素质教育督导评估316工程，各级各类学校办学主体意识明显增强，依法治教治校观念深入人心，教育管理水平和教育质量不断提高。（文/陈阵）
（责任编辑：胡玥）
