2015年，石泉县以教育信息化思想为统领，强力聚焦“两个堂课”建设，不断强化师资培训，切实夯实教研工作，师训教研工作亮点纷呈。
一是“菜单式教研”，提高教研针对性。 按照“点菜(学校发现问题提要求)——买菜(上下共同找策略)——做菜(组织力量搞突破)——品菜(解决问题促提升)”四个环节，县师训教研中心先后组织教研员深入全县20多所中小学、幼儿园开展了“菜单式”教研活动，累计听、评课、研究教学问题1600多节次，有针对性地解决了一批课堂教学中普遍存在的问题和不足，受到学校的好评、教师欢迎。
二是专题式教研，聚焦课堂有效性。 组织各学科教研员开展以打造“高效课堂”为中心内容的各种教研活动，编写各学科高效课堂教学指导意见和“第二课堂”实施建议，按期编发《石泉教研》，指导中小学课堂教学。各学科教研员经常深入课堂一线观课、磨课、评课，通过课例研究指导、同课异构探究、学科教学辅导、联片研修应用、优质课集中展示等不同途径和方法，以点带面，促进普通教师提高课堂有效性，使全县课堂教学改革工作步入快车道。
三是赛教推动，构建高效课堂。 举办各学科高效课堂赛教活动，按照《石泉县高效课堂考核评价标准》及学科教学指导意见规定进行赛教，对照标准，严格评教，打造高效课堂典范。
四是视导督查，普及高效课堂。 组成专家视导组，按照《石泉县中小学高效课堂构建工作评估考核办法》及《石泉县高效课堂考核评价标准》，对各中小学每学期进行一次强力视导并总结反馈经验，加强指导，促使教师转变观念、更新教学理念、改进教学方法，让高效课堂落地生根、开花结果。
五是实施名师培养工程，壮大本土名师队伍。 本着“强化教师培训，打造名师队伍、服务高效课堂”的总体思路，把教师培训和高效课堂构建工作紧密结合起来，与校本研修相联系，拓展教师培训内容，创新教师培训方式，多层次、多渠道地为广大教师，尤其是农村教师搭建学习、交流平台，有效解决工学矛盾。依托国培计划项目县这一培训平台，大力开展“培训团队置换脱产研修、送教下乡、教师网络研修、乡村教师访名校培训、乡村校长(园长)培训”等5项培训，为乡村教师创造良好的学习机会。全年该县累计培训教师35批共6000余人次。目前该县各级名师占到全县教师总人数的1/3以上，“三级三类”(省、市、县三级教学名师、学科带头人、教学能手)名师培养工程落到了实处。
六是上下联动，夯实校本研修，引领教师专业成长。 制订《石泉县中小学教师校本研修工作实施方案》《石泉县中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定管理办法》等一系列管理性文件，建立健全了一套校本研修的管理体系。通过“专题讲座、下校指导、校本学时认定、赛教评优、课题带动”等方式为一线教师提供各种有效的研修方法和途径，使广大教师的教学艺术和理论水平得以提高，极大地夯实了校本研修工作。该县先后有200余人次在各种活动中获得个人荣誉，数百件教学设计、课件制作获得市以上奖项，94项市级课题通过评审。（文/沈景政）
（责任编辑：胡玥）
