合阳县位于关中平原东部，是国家义务教育发展基本均衡县，陕西省教育强县、双高双普县。近年来，全县教育工作紧紧围绕“创建引领、队伍为本、质量奠基、特色发展”工作思路，按照省市“新要求·大实践”德育工作安排，坚持“科学规划、专家引领、示范带动、实践探索”的原则，创新育人载体，拓展育人阵地，丰富育人内容，深化育人形式，形成了“1268德育工作”新模式，全县中小学德育工作呈现出新颖靓丽、活泼高效的良好态势。
——抓好顶层设计，让德育“动”起来。 针对学校德育工作普遍存在的成人化、空泛化、单一化、碎片化的倾向，该县确立“成才先成人、育人先育德”的德育工作理念，注重德育工作的创新性、示范性和实效性。制定了《合阳县学校德育工作实施方案》，分层要求、分段实施。把培育和践行社会主义核心价值观作为学校德育工作的总纲，以“爱和责任”为主线，提出教职员工的德育目标；以“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德”为要求，分层提出高职中、初中、小学、幼儿德育目标，确立了“示范引领、学区实验、全面推进”三个阶段；在全县启动实施德育创新行动，着力打造接地气、有特色、触及师生心灵的常态化德育活动。让学校德育在积极行动的同时，生动起来、鲜活起来，引人入胜，润物无声。实施过程中，该县坚持行政推动、示范引领、观摩推进、督导检查等形式，鼓励学校在做好“规定动作”的同时，创新做好“自选动作”。积极构建全员参与、全科渗透、全程德育的学校“三全”德育工作体系。全县上下初步形成了人人关心德育、事事渗透德育、时时体现德育的良好育人氛围。
——抓好示范引领，让德育“靓”起来。 该县教育局邀请全国德育专家李晓凡教授，在实验中学示范推出“1268”德育工作模式，即“一个主题，两个带头，六大框架，八项创新举措”。
一个主题：以“培育和践行社会主义核心价值观，做文明学生，建美丽校园”为主题。两个带头：领导干部、党员教师带头践行社会主义核心价值观。
六大框架： 一是 核心价值引领人。把“24字”社会主义核心价值观作为学校德育工作的统领，激发正能量。 二是 主题教育激励人。结合党和国家的重大政治活动和节庆活动，逐月安排主题教育活动。 三是 校园文化熏陶人。把“龙桧”精神作为校园文化之魂，打造餐厅、寝室、教室、环境、礼仪等方面特色文化，让学生在浓郁的文化氛围中形成健全人格。 四是 实践活动锻炼人。开展“五早”“五操”和志愿者服务、防灾减灾演练等活动，让学生在活动中长见识、学本领。 五是 自主管理培养人。建立学校学生自主管理委员会和班级自主管理评议会，形成全方位学生自主管理格局。 六是 三位一体共育人。借助关工委、家长学校和家长委员会等机构，聘请德育顾问、法制副校长，坚持每学期举办家校教育研讨活动、法制教育报告会，着力构建三结合教育网络。
八项创新举措： 一是 道德货币。推出激励卡制度，从生活、安全、纪律、卫生四个方面对学生进行评价，每周对获得3张以上激励卡的学生予以表彰奖励。 二是 主题升旗。以班为单位组织实施主题升旗，变一人登台演讲为众人参与，使学生在视听愉悦中接受教育。 三是 主题班会。各班拓展学校本月教育主题，开展形式多样的主题班会。 四是 趣味“五早”。每天早操前，学生以“文明礼仪、哲理传递、教你一招”等内容为主，开展5分钟自主活动。 五是 多彩“五操”。每天课间操轮流展示第九套广播体操、武术操、健美操、校园集体舞、青春活力健身操，焕发学生青春活力。 六是 “三个创建”。开展清洁校园、温馨宿舍和文明餐桌“三创建”活动，促进学生文明行为习惯养成。 七是 班级文化。开展以班级卫生、教室布置、班级管理和学生行为习惯养成为主要内容的“唤醒自我意识，促进自主发展，展现班级风采”班级文化建设活动，促进了良好班风的形成。 八是 全员育人。实施“全员育人导师”工作机制，班主任和科任教师都担任学生成长的导师，并作为量化考评和评优晋级的依据。
——抓好实践推动，让德育“活”起来。 以“让德育真正走进学生生活，触动学生心灵”为目标，摒弃“假大空碎”，坚持“小实近亲”，全县学区长学校结合自身实际，借鉴创新，形成了不同学区的特色，成为德育工作的新亮点。 一是 “仪式育德”信念教育活动。城关小学、城关学区南街小学等校精心设计和策划主题大队会、中队会活动以及入队仪式、升旗仪式、开学典礼等重要仪式，让学生在庄重、神圣的仪式教育中获得的强烈心理体验，内守真、善、美，外显精、气、神。 二是 “读写养德”修身教育活动。以城关中学“远航文学社”为龙头，着眼读书明理，励志修身，在全县中小学设立班级读书角，开展经典诵读，佳作欣赏，文学创作等活动，引导学生多读书、勤写作，涵养品性，砥砺心志。城关中学“远航”文学社在全国知名刊物发表作品600余篇。 三是 “习惯立德”养成教育活动。第三初级中学开展习惯小袋鼠活动，从每人自觉捡拾垃圾、分类整理，有序堆放等细小问题入手，组建志愿者服务队伍，经常性开展“小手拉大手”活动，引导学生在服务他人、奉献社会中感悟价值、实践价值、实现价值。 四是 “课间寓德”游戏教育活动。第三小学针对学生多数为进城务工人员子女和留守儿童的现状，围绕“课间乐、乐课间”主题，以游戏活动为载体，精心设计游戏200种，学生根据兴趣爱好，课间活动全员参与，让留守儿童在快乐的课间活动中养成良好的学习生活习惯。 五是 “技能强德”艺术教育活动。城关二小以省级艺术教育示范学校为突破口，围绕“快乐德育”主题教育活动，组织3至6年级约2000余名学生，集体展示葫芦丝、口风琴以及“一日常规”文明礼仪操，让学生在掌握一门艺术技能的同时，将德育教育内化于心、外化于行。
——抓好指导检查，让德育“实”起来。 县教育局加强对学校德育工作的业务指导，从全县德育规划的制定，到实验中学示范引领，从学区长学校探索推进，到全县中小学推广实施，一步一个脚印，层层推进，务求实效，并把德育工作考核结果作为学校校长评选先进的重要指标，强化考核结果的运用。
县政府教育督导室坚持把学校的德育工作作为教育督导工作的重点，关注德育课程的开设及落实德育活动开展情况，及时反馈，及时总结。
县教研室把德育教学目标的落实作为教学常规检查和听课、评课的一项重要内容，注重学校和教师对教材德育资源的挖掘，引导教师研究德育课题，用理论研究推动德育实践。
全县各中小学把德育作为提升办学品位的金钥匙，细化措施，狠抓落实，在创造性的德育活动中引领教师发现学生之美，引领学生发现教师之美，引领师生发现教育之美、从而增强参与德育工作的积极性、主动性和创造性。
德育无止境，创新在路上。面对教育发展的新形势，面对人民群众的新期盼。该县教育局局长周治民表示，将继续发扬“忠诚敬业、负重加压、敢为人先、追求卓越”的合阳教育精神，再添措施、再鼓干劲，为办好人民满意教育，促进全市教育又好又快发展作出应有的贡献。(文/王合敏 马超锋)
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