近年来，金台区教体局致力于完善长效机制，健全了政府主导、学校联动、社会参与的帮困助学工作机制，同时，狠抓进城务工人员、留守儿童以及残疾儿童等三大类学生群体的关爱管理，使得弱势群体、困难家庭子女平等接受教育的权利不断得到充分保障。
——教育资助体系实现全覆盖。 该区建立起了从学前教育阶段到高等教育阶段的无缝隙、全覆盖、常态化贫困学生资助体系。在各级各类学生资助业务办理中全面推行“三公开两公示一集中”制度，即：资助条件、评审过程、发放结果公开，学生申请和资助金发放前均须公示，普通高中助学金及中等职业学校国家助学金等项目推行集中发放的模式，确保党的教育惠民政策应享尽享、应助尽助。近三年累计发放资助金1.6亿元，惠及学生36万人次。
——抓好“三大群体”努力补短板。 该区结合城镇化进程和区情实际，突出进城务工人员子女、留守儿童和残疾儿童三大群体，实施特殊关爱、特别资助，通过机制保障，强化管理，努力让区内每一个入学儿童实现平等接受教育。 一是 努力保障进城务工人员子女平等入学。该区严格执行进城务工人员子女按暂住处所就近入学制度，要求学校在学生管理、评优等方面与本区籍学生同等对待。与此同时，把进城务工人员子女接受义务教育工作纳入对学校的目标管理考核和校长的年度工作考核。近三年，全区义务段接纳进城务工随迁子女25564人次。 二是 高度重视留守儿童的入学和管理。不断完善农村义务教育阶段留守儿童动态监测和教育管理机制，近三年为全区1989名留守儿童建立了关爱档案。各校通过校园网络、心语室等搭建家庭亲情热线和师生情感交流平台，及时为留守儿童排忧解难，有力地促进了留守儿童的健康成长。组织全区教师开展“走进家庭，携手育人”大家访活动，对全部留守儿童进行了全覆盖式走访；省妇联留守儿童成长乐园项目落户宝陵小学，在关爱留守儿童工作中发挥了积极作用。 三是 建立健全残疾儿童入学制度。该区及时组织相关力量对全区残疾儿童进行了调查摸底，根据残疾儿童的残疾状况，鼓励和组织有能力接受教育的残疾儿童，采取随班就读和到特殊学校就读等方式，多途径合理化解决残疾儿童入学难题。同时，对入学儿童，学校建立残疾儿童在校学习的保障措施，明确帮扶措施和计划，方便考核管理，实实在在保障残疾儿童享受公平教育。(文/任炜 杨敏)
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