老龄文盲成扫盲“硬骨头” 该如何脱盲？
前不久，“最励志奶奶”在网上火了：杭州百岁老人赵顺金10天时间学会100多个汉字，顺利通过扫盲考试拿到脱盲证书。这一励志故事让扫盲工作重回大众视野，面对千万级的文盲“存量”及其主体银发老人，如何把扫盲工作进行到底？
老龄文盲成“硬骨头”
中国扫盲事业可谓成绩显著。2010年第六次全国人口普查结果显示，全国文盲率为4.08%，相比十年前减少了2.64%，对比新中国成立时80%的数字，更是一个质的飞跃。
成绩之下，文盲话题渐行渐远，“扫盲”一词在日常生活中外延被无限放大，却丢掉了最原始的含义。2009年，全国扫盲“指挥部”教育部基础教育一司“扫盲教育处”在建制上取消，多地早已解散扫盲工作组，并将相关工作分散到教育、民政等部门。半月谈记者采访时发现，不少基层干部已不知扫盲为何物，安徽某地社区干部曾反问：“现在还有文盲吗？”
然而，国家统计局数据显示，截至2010年10月，全国仍有5400万文盲。记者查阅历年《全国教育事业统计报告》发现，2010年到2014年，全国共扫除文盲325.36万人。仅按照这些数据估算，目前我国文盲数量仍达5000万左右。
值得注意的是，近5年来，全国扫除文盲数量逐年降低。专家认为，之所以扫盲速度放缓，是因为2011年以后，中国全面实现九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲，剩下的基本都是老龄群体这一“硬骨头”。
老少边穷地区依旧是文盲高发地。数据显示，在14个集中连片特困地区，劳动力文盲、半文盲比例比全国高3.6个百分点。“在贵州的文盲人口中，妇女的比重比较大，占文盲人口总数的70%，且年龄偏大，集中在边远山区和少数民族地区。”贵州省教育厅基教处调研员雷忠勇介绍。
在发达省份，老年文盲并不鲜见。据浙江省公布的最新数据，该省文盲率亦超过全国平均水平。在杭州市江干区四季青街道，文盲总人数就达1300人，当地社区负责人告诉记者：“参加扫盲班学习的一般都是70岁到80岁的老年人，最小的也有50多岁了。”
老人扫盲仍有重要意义
目前，我国人口老龄化加速，截至2014年底，我国60岁以上老年人口已达2.12亿。面对汹涌“银发潮”，如今的扫盲工作，特别是银发扫盲，已经超出读书识字这一简单范畴。
——扫盲助扶贫。世界扫盲基金会(WLF)在今年8月发布的一份报告中指出，因为文盲问题，中国在2015年将损失842.1亿美元。特别是在农村，劳动能力是经济来源的根本支柱，大多数老人都要“干到干不动”为止，老龄文盲直接影响到农村脱贫致富。
在贵州省从江县加鸠乡，一些民族村寨里大批老年人不识字，有的更是无法交流。由于缺乏基本文化素养，留守老人基本沿用“靠天收”的种地满足温饱，即便外出打工，也大多只能卖苦力。
相反，在安徽岳西县来榜镇枫树村，胡兴龙的老父亲脱盲后便在家门口经营一家小卖部。如今，进货、摆货、售货全靠一人即可完成，一年收入万余元。“以前不识字，只能在家门口晒太阳；现在不退休，能继续帮家里减轻负担了。”胡兴龙的父亲说。
——扫盲助养老。根据民政部统计，截至2014年，我国的空巢老人数量已经超过1亿，“常常坐在家门口一发呆就是一整天”。杭州市江干区社区学院文教干部包郓告诉半月谈记者，扫盲工作给留守老人乐享晚年带来了一种思路。“通过扫盲，他们拿着报纸能认出一些字，有了成就感；在课堂中一起交流学习，对他们而言是一种个人价值的认同，有利于排遣老年人内心的孤独。”包郓说。
在杭州市水湘社区，有5个90多岁的老人报名扫盲班，每次都坐在第一排，来得早走得晚，刚开始时年纪大握不住笔，后来坚持练习，会写自己的名字，心里很有满足感。最后领通过考试的200元奖励时要签名或者按手印确认，他们都不愿意按手印或找人代签，情愿慢一点、一笔一画地写下自己的名字。
——扫盲助安全。如今，电信、金融诈骗案频发，老年人“吃亏”不少。安徽省公安厅相关负责人称，“有些老人不识字，外人说什么就信什么”。
2011年，教育部印发《扫盲教育课程设置及教学材料编写指导纲要》，要求各地扫盲课程把读写算知识学习与成人基本生活技能、职业技能培训、保健卫生、法律知识及权益保障等结合。雷忠勇认为，让老百姓达到能使用常用汉字书写300字以上的简单家信，能用计算器进行简单计算及家庭收支记账、掌握3至5门农村适用科学技术，以及基本法律法规等，能有效防止诈骗案件发生，保障老年群体安全。
全国性、大规模的扫盲运动已远，但扫盲工作仍没有落下休止符，对于银发群体来说，扫盲仍有现实价值和长远利益。
根据教育部的数据显示，2014年全国扫盲教育专任教师为1.08万人，连续第三年减少，参加扫盲学习人数仅为45.55万人，相比总基数，只占很小的比重，特别在偏远农村，正规扫盲班难以见到。“咱们这里大部分文盲群体因为年龄太大，不再做扫盲要求。”安徽省岳西县来榜镇枫树村第一书记汪云峰告诉半月谈记者，目前村中150余名文盲学习文化主要通过看电视。
扫盲工作亟待从“漫灌式”变为“滴灌式”，提高文化与文明含量，从扫“文字盲”升级为扫“文化盲”，打造扫盲的升级版。浙江省社科院公共政策研究所所长杨建华认为，扫盲再出发应着眼于提高老年群体的生活质量，而不是仅满足一个认字数量的标准。
浙江省教育厅职业教育与成人教育处处长金仁康表示，扫盲标准虽然27年未变，但各地都在结合实际情况进行调整，丰富扫盲教学内容。例如，浙江温岭市温峤镇上保村以乡土素材为依托，在认识与学写“山、水、花”三个字的基础上，向学员们描述当地上保山的杜鹃花美景，宣传环保理念，同时还结合古民谣与村歌开展教学，深受村民喜爱。
安徽省社科院研究员王开玉认为，银发扫盲是全社会共同面临的问题，政府、社区、子女都有不可推卸的责任。其中，子女是“第一责任人”，应利用业余时间，多陪陪老人，对他们进行家庭扫盲科普。(记者 陈诺 黄筱 骆飞)
