近年来，陕西电子科技职业学院紧紧抓住职业技能竞赛这一重要载体，通过职业技能竞赛的组织、培训、参赛等环节，有力促进了学生“一种意识”和“三种精神”的养成，效果明显。
——促进了学生职业规范意识的养成。 职业技能比赛规则引入的是企业规范，要求选手必须严格按照要求完成比赛，经过多次真刀真枪的项目训练，学生不仅知道在完成一个技术动作时应该怎样做，更为重要的是经过多次的反复训练，学生潜移默化地树立了遵守规范的意识。在每一次大型的技能比赛中，该院学生除了摘金夺银获得荣誉外，收获最大的就是职业规范意识的进一步强化。这种职业规范意识有助于学生更好地适应职场发展。
——促进了学生吃苦耐劳精神的养成。 高等职业教育培养的是面向生产、建设、管理与社会服务第一线实用性人才。如果学生没有养成吃苦耐劳精神，一旦进入企业，走上工作岗位，对于高强度的劳动往往难以承受。为了避免这种情况的发生，该院除了在德育工作中有意识地培养学生这方面的品质外，还积极通过职业技能竞赛这个平台对学生加以培养锻炼。该院的职业技能大赛赛前集中培训一般安排在寒暑假，学生们通过“冬练三九”“夏练三伏”的高强度刻苦训练和培训，除了技能得以提升外，学生的吃苦耐劳精神也得到了进一步的锻炼。
——促进了学生团队协作精神的养成。 技能比赛的许多内容以小组合作的形式出现，要想获胜或获得好的名次，单打独斗是不行的，必须依靠小组成员的通力合作。该院通过技能大赛这个平台有意识地培养学生的团队合作精神，要求参赛学生要学会与他人合作，正确处理与合作伙伴的关系，最大限度地开发小组成员的潜力，密切协作，争取最大胜利。通过长时间强化训练，学生团队精神得以养成。该院毕业生也因具备较强的团队合作精神而受到用人单位的好评。
——促进了学生创新精神的养成。 创新精神的培养不能只停留在口头和观念之中，该院通过职业技能竞赛积极培养学生的创新精神。该院认识到，一成不变的获奖作品不会具有永久的竞争力，为了能在职业技能竞赛中获得好名次，该院在作品、技术、形式、观念、谋划设计等方面与时俱进，不断探索创新。创新使该院在传统竞技强项上屡获佳绩，参赛学生也切身体会到创新带来的喜悦和收获，他们的创新热情被调动了起来，有力促进了学生创新精神的养成。（文/李鸿彬）
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