近年来，咸阳职业技术学院积极适应市场对高技能人才的需求，多措并举深化课程改革，努力实现课程改革与市场需求的有效对接。
—— 增强课程开发研究意识。 该院先后邀请全国高职院校人才培养工作评估委员会副主任、太原大学原校长聂嘉恩，教育部职业技术教育研究所研究员姜大源、邓泽民，宁波职业技术学院职教研究所所长任君庆，杨凌职业技术学院张迪教授等职教名家到该院作有关课程建设专题报告，指导教师进行课程建设与开发。先后选派了439名教师赴美国、加拿大、澳大利亚、新加坡、瑞士、香港及国内示范（骨干）院校参加课程开发与建设学习。通过举办讲座、考察学习，该院教师课程开发理念明显提升，课程研究意识明显增强。
—— 深度推进课程内容改革。 该院按照“必需、够用、实用”原则及理论与实践相结合、特色与创新相统一要求，以职业能力培养为主线，以职业岗位任职资格为依据，确定课程改革的内容，及时向学生传授生产过程中的新知识、新技术、新工艺、新流程，使课程内容紧贴生产实际和工作过程。坚持课程内容与职业资格标准对接，将职业资格考证内容融合到课程内容中，如护理专业将护士执业资格考试内容《专业实务》和《专业实践操作》纳入专业课程教学，会计专业将会计从业资格考试科目《会计基础》《财经法规》和《初级会计电算化》纳入专业课程体系，实现了课证融通，取得了良好的效果。
—— 加快推进教学方法改革。 该院积极探索新形势下高职教学新方法，推动“项目导向、任务驱动、学做一体”的教学模式，促进教学过程与生产过程对接。倡导教师在教学过程中使用情景式、虚拟式、仿真式、项目式、现场式、探究式、生产式、实训式等教学方法，不断提升“理实一体化”教学水平。有效应用现代信息技术对工作过程或工作对象进行模拟教学、仿真演示，尝试运用微课、慕课、翻转课堂等新型教学模式，增强课程教学效果，提高课程教学质量。
—— 创新推进考核方式改革。 该院建立教学效果多元化评价体系，坚持过程性评价与结果性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，校内评价与用人单位评价相结合，突出实践技能考核。制定了《以证（赛）代考管理暂行办法》，积极推行以证代考、以赛代考，增强课程考核的科学性和实效性。
—— 加强精品重点课程建设。 该院实施百门课程建设计划，建设了一批教学风格独特、教学理念先进、教学方法科学、教学效果良好、示范性强的优质核心课程，带动课程建设水平全面提高。构建形成了“达标课程—重点课程—精品课程—精品资源共享课程”的梯级课程建设体系。建成省级精品课程1门，院级精品课程42门，重点课程69门。实行课程负责人制度，全面负责所任课程的建设与施教工作。
—— 加强教材开发与建设。 该院严格规范教材选用程序，优先选用国家规划教材、获奖教材或优质校本教材。鼓励和支持教师通过校企合作、校校合作等形式开发专业亟需、特色突出的规划教材、实训实习指导书或校本教材。鼓励学前教育、涉外护理、汽车检测与维修技术等专业选用理念先进的国外优秀教材。创新课程与教材呈现形式，鼓励教师探索开发网络课程、电子教材、虚拟仿真实训平台、工作过程虚拟软件等数字化教学资源。近年来，教师主参编教材150余部，编写校本教材9部，校企合作开发教材3部。《健康评估》被评为2015年陕西省高等学校优秀教材。
（责任编辑：胡玥）
