切忌让校园足球沦为应试教育的“奴仆”

　　缪俊逸

　　日前，《中国足球改革总体方案》在中央全面深化改革领导小组第十次会议上通过。借此“东风”，由足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师共同编写的《中小学校园足球教材》将于本月底编写完成，“足球进校园”将有教材可依。

　　“足球要从娃娃抓起”，被很多人视为救赎中国足球的良方。显然，足球教科书的编篡完成，让“足球进校园”迈出了关键一步。孩子们理解和学习足球，首次有了标准化和规范化的操作手册。

　　在为足球教材“横空出世”喝彩的同时，笔者也不免有些担忧：足球教材会不会让校园足球成为应试教育的“奴仆”？会不会扭曲足球进校园的初衷？会不会扼杀孩子的足球兴趣？相关部门在执行政策时，还需接地气、重实效，避免形式主义的老路，走出一条行之有效的正道。

　　足球是一个专业性的运动项目，不仅需要身体素质，技战术与团队协作能力，甚至球“商”也很重要，但这些能力很难通过测试体现。如果片面注重考试技巧，考什么就教什么，这样的填鸭式教育对提高足球水平无异于缘木求鱼，甚至会限制学生想象力的发挥。

　　在巴西的大街小巷，随处可见赤足踢球的少年。他们并非接受过专业的足球理论塑造，也没有因为缺乏物质基础而对足球意兴阑珊。可见，兴趣是最好的老师，真正好的足球氛围并非强制性地增加学业负担。

　　自上而下的足球改革为多年来混沌的中国足球指出了一条前进方向，也反映出党和国家改革足球、把足球搞好的决心。足球运动不仅可以增强国民体质，而且可以提升参与者的责任意识和团队协作能力，理应在广大中小学中推广，但推广的重点应多培养孩子的足球兴趣。

　　不以一概全，对待有兴趣、有天赋的孩子可以重点培养，重点突破；对待毫无兴趣，或者身体条件不适合从事足球运动的孩子，要因材施教，鼓励其从事适合的运动项目。莫让校园足球沦为应试教育的“奴仆”，否则，足球水平没上去，孩子也没得到运动的快乐。