辅导机构教师要求专业标准 需获身份认定

近日，中国教育学会发布专业标准，首次将辅导机构教师纳入学会专业评价体制当中，课外老师可获“身份”认定。记者昨获悉，教育辅导机构申报试点单位截至时间为2016年11月18日。

辅导机构的教师 有了专业标准

近年来，教育辅导行业发展前景可观。据《2015中国家庭教育消费者图谱》，五成家庭年均教育支出在6000元以上，刚需支持下，2015年K12的教育服务市场规模高达2.3万亿，同比增长10%，占据中国教育服务行业的半壁江山。

然而，个别机构利用虚假宣传等方式获取暴利，极大扰乱了市场。可行业内没有统一、权威性的专业水平评价标准。

作为国内成立最早、规模最大的全国性教育学术团体和社会第三方专业机构，中国教育学会结合国内实际情况，制定《专业标准》和《评价标准》，为辅导机构教师提供专业水平等级认证。

身份认可转变 教师“向钱看”观念

业内人士认为，标准的出台解决了辅导机构发展的几大痛点。

首先在人才招聘方面，等级认证解决了“教师”的身份认同问题，从而使其获得职业成就感、安全感和使命感，提高了师资队伍的稳定性。其次在教师培养和管理方面，通过等级认证理性评判教师的专业水平，让有能力的教师脱颖而出，从而降低机构管理成本。第三在招生方面，等级认证使教师专业水平透明化，改变市场对“名师”的非理性聚拢，利于招生。有利于辅导机构教师转变“向钱看”观念，提升职业认同感，与机构共生共赢。

机构参与试点单位申报 11月18日截止

从标准细则来看，针对辅导机构教师严格制定的考评体系对于辅导机构而言也充满了挑战和机遇：一方面，机构中通过高级认证的教师越多，越能证明自身的教学水平和质量，有利于提升自身品牌含金量；另一方面，机构积极参与申报试点的行为也在向公众释放“致力提升专业水平和教学质量”的信号，有助于机构在同业竞争中脱颖而出。

教育辅导机构申报试点单位的截至时间为2016年11月18日。机构在通过审核后可直接推荐教师进入笔试环节，在高级教师认证方面抢占先机。

据介绍，辅导机构教师等级认证分为初级、中级和高级三个阶段，认证试点阶段为选拔出行业内优秀人才，树立行业标杆，将直接进行高级教师认证。除了由试点单位推荐教师参加认证，学会也欢迎教师“自荐”报名。值得指出的是，在试点阶段认证不收取任何费用，参与认证的辅导机构教师通过考试后可直接获得高级认证。认证项目全面推广后，所有教师只能按照先初级，再中级，最后高级的顺序逐级报考。首席记者姬娜