扎根教坛的追梦人：记西乡县城北小学教师熊祥丽
02.02.2016 18:42
本文来源: 教育厅
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西乡县城北小学教师熊祥丽课堂中辅导学生阅读
赢在课堂：上好课是我最大的幸福
1999年8月，熊祥丽从陕西省城固师范学校毕业后被分配至西乡县私渡镇红安村小学任教，先后担任二四年级、四五年级复式班教学工作。两个年级三十五六个孩子，从语文数学到体育音乐二十多门课程的教学工作，全都落在她一个人肩上。看着孩子们求知若渴的眼睛，她想：决不能让孩子们只在语文数学里盘旋，给他们丰富多彩的课堂，才配做一个合格的老师。 正是从那时候开始，她坚定了信念：一个教师的成功，首先应该在于课堂的成功。于是，研读复式教学理念，深刻钻研教材，请教老教师学习教学方法，主动开展教研工作。每天晚上，她独自备课到凌晨；多少个晚上，她在孤零零的学校仔细批阅一本本作业；音乐课上，用一把口琴吹奏旋律，教学生学唱歌。因为工作成绩优异，2006年9月，她被调至西乡县北后街小学，2010年9月，因学校合并至西乡县城北小学任教。 2010年，她担任六年级班主任和语文教学，一心扑在工作上。每天暮色降临才回到家，吃过饭后便把自己关在房间，一遍遍地研读教材，阅读魏书生、薛瑞萍等名师的教学专著，总想留给学生小学阶段最后记忆中最精彩的课堂。那时候，她的孩子才刚刚学会走路，也是最需要母亲陪伴的时候。听着孩子一声声地在门外呼唤：“妈妈，开门！”“妈妈，我要你！”她强忍着泪水，对家人解释道：在我怀孕期间，给学生少了许多陪伴，现在，就让我给他们先弥补一下吧。 2012年，汉中市阳光师训西乡片区活动在她所在的学校举行，学校推荐她上一堂研讨课，选定的专题是古诗教学《泊船瓜洲》。为了不辜负学校和县教研室的期盼，她研读王崧舟、窦桂梅等10多位特级教师的古诗词教学方法，观看教学视频20多节，教学设计反复修改6次，精益求精地进行多次磨课，终于以“打破常规、互动性强、底蕴深厚”的高度评价圆满完成此次任务。 2014年，她已经担任学校教导主任，肩负着各项繁杂的管理工作，可她仍然坚守自己的课堂，搞好自己的教学。身边的同事听了她生动充实的课，翻阅了她修改补充得密密麻麻的备课本，感慨地说：你真是太厉害了，管理教学两不误，好像真的有分身术！她在心里悄悄地说，我哪里有什么分身术，只是，上好每天的语文课，我就浑身轻松，感到做一名老师，真幸福。
倾心育人：让每一个孩子获得属于自己的成功
熊祥丽心里有一个梦想：那就是让每一个孩子获得属于自己的成功，愿每一朵花儿，都能在自己的呵护下，欣然盛开。 2013年暑假的一天，她正在牧马河边散步，一个已经擦肩而过的小伙子赶回来招呼：“熊老师！真的是你吗？我是您教过的学生小杰啊！”经过他的陈述，熊老师才记起来，这是曾经教过的一个顽皮学生，当年父母都曾对他放弃了希望，正是她对父母的开导劝解，才让他再次获得了重返校园的机会，现在，他已经是西安某大学大三的学生了。 正是这样，她总是执拗地不肯放弃班上的任何一个学生，总是希望他们获得更大的进步。首泽直到上了四年级，还是不大会写作文，每次班上讲评作文，他都把头埋得低低的，看起来很自卑。观察到这个现象，熊老师和他进行了一次谈话，原来首泽是一个很有上进心的孩子，可是攻克不了作文难关，很有些灰心丧气。在对他进行沟通的基础上，熊老师指导他定向阅读课外书、作文书，定期进行单独反馈和测评，在班上也不断表扬他顽强克服困难的精神，一学期后，他很快赶上来了。六年级时，首泽的一篇作文发表了，他的家长激动地说：熊老师，太不可思议了，我们想都没有想到孩子的作文能有今天这样的进步，这都是你的功劳！ 刚刚毕业的那个班，同学们评选出了“四大天王”：四个男孩，一个学习落后，头脑聪明却不肯努力，在批评面前“抵抗力”十足；一个言语不多，却总会偷偷拿班上同学的文具；一个总是惹是生非，校内外和同学发生打架骂人现象；还有一个异常调皮好动，上课随意走动，影响同学无法专心听讲。提起这四个孩子，任课老师都纷纷摇头。 为了“转化”这四个孩子，她逼迫自己提高耐心，通过反复观察总结，采取不同策略，终于有了成效。不肯努力的孩子，鼓励他书写工整，经常给同学们做好事，在一个个小小的表扬中增强了自信心，慢慢学会感恩，让父母脸上有了笑容；偷偷拿东西的同学，和家长共同教育，最终让他的注意力集中在阅读中，辅导他写的诗歌在班上分享，成了班上的“小诗人”；老和同学发生矛盾的是留守儿童，就和他远在上海打工的妈妈取得联系，定期通过自己的QQ、学校的电话让母子俩对话，让他充分享受亲情，和母亲分享学校的生活和孩子的成长；那个好动的孩子，很少在班上找到成就感，熊老师鼓励家长多给他提供好书，自己指导他阅读和作文，在班上树立他为阅读“旗帜”，毕业时，他已经在《汉中作文报》等市级刊物发表作文4篇，2015年，他还获得了省书信大赛小学组一等奖。
潜心教研：痛并快乐着 一个优秀的语文老师是应该写作的。这一点，她坚持了下来。近年来，她的文学作品《樱花湖之夜》《水样人生》等40余篇文学作品在《汉中日报》等刊物发表。学生喜欢她的文字，喜欢争先恐后地阅读老师给每一个同学的作业批语，那里有对他们无微不至的关怀，充满个性的激励；他们喜欢抢先阅读她给他们的操行评语，深情的期待和热情的祝福让他们爱不释手；他们也喜欢骄傲地打开他们能阅读到的报纸或者书籍，告诉家长：瞧，熊老师的文章发表了！ 为了上好作文课，熊祥丽借阅和购买了多种指导性书籍，学习好的教学方法，逼迫自己进行“头脑风暴”，只为能够指导学生轻松愉悦地写作文。她的创生作文课“踩报纸”“碰鸡蛋”“贴鼻子”，给学生留下了“美好的记忆”（学生语）；她指导学生观察校园、养殖动物、给家长亲吻，在实践中获得真情实感；为了开阔学生的思路，一节作文课，她要求自己给予学生8个以上的作文题目，10个以上的素材提示；把作文带回家批改，一本作文花费5至10分钟，她却孜孜不倦。她说：“读孩子们的作文，走进他们的心灵，真有意思！”就这样，她的学生润物无声地爱上了作文课，她们说：“一上作文课我就来劲！”“我才不怕作文呢，我就爱作文课！” 因为不怕，所以成功。她班学生作文在各级刊物发表、获奖累计350余篇，一大批学生成为写作能手，她8次被评为国家级作文辅导优秀教师，5次被评为市县级优秀作文指导教师。 一路耕耘，一路花香。近年来，熊祥丽老师先后获得“西乡县第二届第二批名师”“西乡县劳动模范”“汉中市小学语文学科带头人”“汉中市第六届名师”“汉中市‘三一一人才工程’人选”等荣誉称号，撰写的教学论文教学论文《习作教学探索与实践》等6篇在国家级CN刊物发表；40余篇教学论文获得各级奖励。 今天，身为学校副校长的她，依然从事语文教学工作，做好老师的表率；在学生心中，她依然是一个他们喜欢并信赖的老师；在教育的百花园中，她始终坚守并追寻着一个梦想：愿每一朵花儿都怒放。 (责任编辑:卢延辉)
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02.02.2016 18:42
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