近年来，铜川市教育局不断加强关爱留守儿童工作，积极与共青团铜川市委、市关工委、市妇联等部门协作，努力构建关爱留守儿童服务体系。把留守儿童少年教育工作列入全市教育事业发展之中，积极采取措施，认真解决留守儿童工作中出现的新情况、新问题，强化工作统筹协调，狠抓工作机制建设，全面推进留守儿童关爱工作，力争使留守儿童爱有所依、困有所帮、难有所助、学有所教。
——建立档案，加强留守儿童信息管理。 根据《全国中小学生电子学籍管理实施办法》《中小学生学籍管理办法》等为全市所有学生建立了全国通用的电子学籍，对1742名留守儿童的基本信息进行了全部录入，为全市留守儿童关爱工作奠定了基础。
——强基固本，加强日常心理健康教育工作 。从小学三年级起开设健康教育课程，全市中心小学以上学校均设立心理咨询室或心理健康教育室，部分学校设有悄悄话信箱。全市现有9名教师取得国家级心理咨询师资格证书，每所学校配备专兼职心理健康教师，每年有40余名教师参加中省级培训。学校健康教育课全部做到“六有”即有计划、有课时、有教材、有师资、有教案、有检查，使心理健康教育落到实处，同时在学科教育中渗透心理健康教育，坚持把心理健康教育渗透到每一门学科每一节课中，潜移默化地对学生进行心理健康教育，重点做好留守儿童的情感关爱和心理疏导工作。
——示范引领，开展特色学校争创活动。 从2014年起，该市教育局每两年组织一次心理健康教育特色学校评选活动，各区县教育局组织本区县中小学校开展区县级心理健康教育特色学校创建活动，各中小学校也要按照中小学心理健康教育特色学校标准，开展为期一年的争创活动，全面推进学校心理健康教育工作，目前该项工作正在积极推进。
——落实责任，加强留守儿童安全管理。 全市各级教育行政部门和中小学以高度负责的态度和责任心做好留守儿童安全管理工作。要求班主任要关心每一个学生、特别是留守儿童的学习、生活和心理状态；要积极联系学生家长，进行有效沟通，全面掌握学生的性格心理、爱好特长及家庭情况；要经常性深入学生宿舍、食堂，关心他们的饮食起居、课余生活，了解学生的学习圈、生活圈和交际圈，及时发现和消除各类安全隐患。
今后，该市将进一步提高对做好留守儿童工作重大意义的认识，切实增强责任感、使命感和紧迫感，把关爱留守儿童作为统筹城乡教育均衡发展，实现该市教育事业率先发展的重要内容，加强协调、统筹，着力形成对留守儿童全覆盖、全关爱的工作体系，不断提高保障水平，创新工作机制，让留守儿童少年健康、快乐成长。
（责任编辑：徐绒绒）
