陕西银行学校多举措提升学生德育工作水平成效好
09.05.2015 12:38
本文来源: 教育厅
——更新理念，丰富内涵，为德育教育强化“软环境”建设。 在坚持“硬环境”建设做到完备齐全的基础上，学校以强化校园文化建设来不断深化德育教育内涵为理念，通过一系列举措，进一步加强德育工作 “软环境”建设。开展“让校园说话”活动，在教学楼走廊墙壁上悬挂中外货币展示，将校园内休憩的桌凳做成算盘、计算机形状等，使校训、校风、学风等要求和学校的特色教育内容随处可见，既体现了学校专业特色，又营造了健康向上的校园文化氛围；打造书香校园，在学生中开展读书认证活动，激发广大学生的读书兴趣，培养学生养成“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯，达到学生知识得到增长，情操得到陶冶的目的；开展点钞、翻打传票、五笔录入等特色校内技能大赛，激发学生学习技能的兴趣，将提高学生职业技能和培养职业精神高度融合，进一步提升学生综合职业素养；举办校园歌手大赛、阳光体育运动、文艺晚会等各种学生喜闻乐见的校园文化活动，让健康和谐的主流校园文化占领学生的业余阵地；组织学生开展社会实践活动，使学生增长对社会的了解，培养学生的创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力。 ——小处着手，注重养成，切实将德育工作落到实处。 以培育和践行社会主义核心价值观为核心，不断创新学生管理模式，促进学生良好日常行为养成。通过引进素质指导老师，从学生的日常行为、文明礼仪规范、思想道德建设入手，开展一日三查、三有三无、晨训、入学教育、家长会、主题班会、心理健康、党员进班级、法制安全教育等活动，规范学生的日常行为，使学生养成良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，着力完善学生的道德品质，提高人格修养，为学生的终身发展奠定坚实基础。 ——桃李不言，下自成蹊，德育教育取得良好成效。一是 学生综合素养明显提升。通过《茶艺》《插花艺术指南》《剪纸》《美容与化妆技巧》等六门德育课程建设，培养了学生广泛的学习兴趣，陶冶了学生情操，美化了学生外在形象，学生美学修养和审美水平得到了提高，学生课余文化生活得到了充实，带动了校园文化的健康发展。目前，参加茶艺、插花、摄影、舞蹈、声乐等活动的学生越来越多，各类文化社团规模不断扩大。 二是 校风、学风得到明显改善。学生的集体荣誉感、纪律意识、班级意识明显增强，违纪学生明显减少。“一声问候，一丝微笑”是我校最简单、最基本的礼仪要求。学生图书借阅率从20.7%上升到98.8%，技能通过率达到98%，浓厚的学习氛围已悄然形成。 三是 社会实践能力得到增强。开展的敬老院义务打扫、“敬老爱老”志愿活动让老人们倍受感动；“牵手山区儿童 情暖贫困学生”的爱心行动得到山区人民的高度赞扬；去孤儿院给孩子们送温暖、学生收集废旧瓶子变废为宝、义务打扫校外路面等等，不胜枚举，学生爱心教育、社会实践能力得到进一步增强。 四是 职业能力明显提升。在国家、省级技能大赛中学校参赛项目、参赛人数逐年增加，成绩不断攀升。近年来，陕西银行学校学生在全国、全省及行业组织的技能比赛中，获得一、二、三等奖100余项，动手能力得到了增强，为顺利走上工作岗位打下坚实基础。 （责任编辑：胡玥）
本文来源: 教育厅
09.05.2015 12:38
故
事
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铝土矿是生产氧化铝和铝的最主要原材料，被列为我国战略性紧缺矿产资源。解决低品质高硫铝土矿中硫的脱出问题并实现高硫铝土矿的经济高效利用是长期以来困扰我国氧化铝工业高质量发展的难题。11月1日，记者从西安建筑科技大学获悉：该校陈延信教授团队经过10余年的探索实践，攻克了氧化铝工业这一难题，在低品质铝土矿焙烧提质理论与技术上取得重大突破。项目成果应用一年新增产值22.陕西新闻
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