2014年以来，长武县根据全面深化改革形势的发展，在充分调研的基础上，多管齐下，在校长教师轮岗交流、全面推行“大学区制”促城乡教育均衡发展，改革课堂教学模式减轻学生课业负担和教师心理负担，深化校企合作、推进产教深度融合促职业教育改革等方面全方位深化教育改革，取得了较好的成绩。
——规范城乡校长、教师定期轮岗交流、支教制度。 该县修订完善了2006年以来制订下发的《长武县中小学支教工作实施办法》《长武县校长教师轮岗交流实施方案》等10多个文件，出台了三项刚性规定，在评优树模、职务晋升、岗位聘用等方面向边远山区倾斜，委派省市级教学能手到支教地区担任学科带头人，落实乡镇工作人员生活补助，提高支教地区教职工交通补助费，通过经济补偿、政策引导，推动了教师资源科学流动，促进了县域教育均衡发展。目前，支教交流的形式从起初的鼓励、选派发展到现在的个人申请，支教教师的情绪也由当初的抵触发展到现在自觉自愿；交流的范围从当初的小学逐步发展到全部中小学（幼儿园）。
同时，该县制订下发《义务教育阶段免试就近入学工作实施意见》《各中小学招生区域划分的通知》《关于进一步做好进城落户农村居民子女平等接受义务教育工作的实施意见》《关于在初级中学推行“大学区管理制”工作的通知》等7个文件，将全县7所初中和2所九年制学校划分为三个大学区，不断完善适龄儿童免试就近入学政策，严格落实小学划片就近免试入学和初中划片免试直升入学制度，切实保障随迁子女平等接受教育的权利，全面提升整体办学水平，化解教育突出问题，促进教育内涵发展。2015年7月，该县以绝对优势高分一举通过国家教育督导委义务教育均衡发展基本合格县评估验收。
——推行人文教育理念，减轻学生课业负担和教师心理负担。 深入实施有效教学，加强校本研修，开展“高效课堂”改革系列活动，通过课堂教学模式的改革，切实减轻学生课业负担和教师心理负担。一是各校形成了具有校本特色的125、351、多维互动、生态课堂等较为成熟的高效课堂模式。二是开展课堂教学改革“新常态·大视导”活动，形成了较为详实的调研报告。三是组织开展赛教活动，提升教师业务能力，减轻教师职业压力。四是建立家庭困难师生数据库，开展“老师学生手牵手，五知五帮献爱心”关爱留守儿童活动，健全资助体系，通过资金扶持、心灵沟通，缓解师生心理压力，切实减轻师生心理负担。该县高效课堂改革和校本研修工作受到咸阳市教研室充分肯定，同时，该县教研室被评为全市课题研究和教科研工作先进单位，长武中学被该市教育局确定为全市高中校长培训参观学校。
——加快资源整合，深化校企合作，全面推动职业教育改革。 一是召开职业教育工作会，成立以县政府主要领导为组长的组织机构，建立了职业教育联席会议制度，县委县政府制订印发《关于加强统筹整合职业教育资源的实施意见》《关于加快推进我县职业教育改革和发展的实施意见》以及《长武县现代职业教育发展规划（2014—2020年）》等三个配套文件，明确了该县职业教育工作的目标任务，出台了职业教育发展的政策措施。二是加快职业教育资源整合。以县职教中心为龙头，弥合条块分割，打破部门藩篱，将现有各部门、各行业的职业教育资源统筹管理，成立全民教育培训中心。目前，已整合了财政、扶农、人社等16个部门53个项目；全民教育培训中心组织机构已通过县编委会审批，挂牌仪式将择日举行。三是专业对接产业，深化校企合作，推进产教深度融合。与咸运驾校合作办学开办驾驶培训专业；与西安开成制衣有限公司联合开办的服装厂，加强管理，规模逐步扩大；与该县渭北天源畜禽养殖专业合作社（獭兔养殖）开展联合办学。引导学生在实践中学习理论，用理论指导实践操作，给人人都有人生出彩的机会。（文/陈拴兴）
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