关于举办陕西省特殊教育教学能手评选活动的通知

16.04.2016 10:42

本文来源: 教育厅

各市教育局、杨凌示范区教育局，韩城市、神木县、府谷县教育局，各有关单位：根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于做好2016年中小学和中等职业学校教学能手评选工作的通知》（陕教师〔2016〕3号）精神，经商省人力资源和社会保障厅同意，定于5月初举行特殊教育教学能手评选活动。现就有关事项通知如下：一、评选时间 2016年5月9日—10日。二、评选地点西安市第二聋哑学校（西安市新城区咸宁中路复聪路1号）。三、评选名额拟评选省级特殊教育教学能手20名左右。四、评选范围全省特殊教育学校教学一线工作的广大教师（已获得“陕西省教学能手”称号的教师不再参评）。五、评选内容及参考教材以参赛教师本人所在学校统一使用的教材为参考。六、评选程序 （一）抽签。 分网络抽签和现场抽签两次进行。第一次，请于5月6至7日9:00—17:00登录“陕西省中小学教学能手评选抽签系统 http://1.85.55.43/jxns ”进行网上抽签。具体是：参评教师在身份证文本框输入本人身份证号码，在密码框输入身份证后8位，再输入验证码即可进入系统。在系统页面右边有课时抽签和课题抽签两个按钮，参评教师应点击课时抽签抽取参评节次签。抽签完成后，请打印或用手机对抽签结果进行拍照确认。抽签结果将与本人身份证一起作为进入备课区的有效凭证。如需修改密码，可在系统页面右上角点击密码按钮进行密码修改。逾期未抽签的视为放弃评选资格。第二次，参评教师应按照节次签上的顺序，对照《教师参评分段时间表》（另文通知）规定的时间，提前15分钟到达评选工作指定地点按照本人的学科、版本，使用电脑抽取课题签，并进入备课环节，备课时间为90分钟。 （二）说课答辩及上微型课。 参评教师在说课答辩教室说课答辩，时间为5分钟；在讲课教室上课，时间为20分钟。 （三）量化打分。 评委依据《说课、答辩及上课评分表》（见附件）相关标准，对每位参评教师的说课、答辩及上课环节，现场量化打分。 （四）汇总结果。 成绩采用百分制，说课答辩分值20分，上课分值80分，两项分值之和为参评教师最终得分。评选工作秘书组负责汇总成绩，比赛当天上、下午的成绩分别于16:00、21:00在评选抽签系统里进行公布。评选结束后，秘书组将对所有选手成绩汇总排序，并将结果提交评选工作领导小组审定。 （五）公布名单。 评选工作领导小组按照陕教师〔2016〕3号文件要求，根据汇总结果，提出省级教学能手和优秀教学能手拟定人选，经公示无异议后，提交省教育厅、省人力资源和社会保障厅审核批准。七、工作要求 （一）高度重视，做好初评。 各市、各单位要高度重视评选工作，周密部署，提前做好本地、本校初评工作，择优遴选教师参加省级评选；要认真按照陕教师〔2016〕3号文件要求，做好材料的填写与申报，务于4月20日前将相关材料纸质版及电子版报送至省教育厅教师工作处。同时，要提前做好应急工作预案，由市级相关部门负责同志带队，按期参加评选，做好参评教师的食宿安全和路途安全等协调保障工作。 （二）集中报到，参加培训。 各市、各单位带队人员应于5月8日14:00—14:30在西安市第二聋哑学校集中报到，领取《评选工作指南》，并于14:30到指定会议室参加工作会。全体评委应于5月8日15:00—15:30在西安市第二聋哑学校报到，领取会议资料，并于15:30在指定地点参加培训会。 （三）严格要求，确保公平。 所有参评教师进入评选地点均不得携带通讯设备、教材、教参以及外接电子设备，一经发现，取消参评资格，三年内不得再次参加此类评选。此外，为便于工作，各市代表队住宿由西安市第二聋哑学校就近集中安排，住宿费用、用餐及往返交通费用由各队自理。八、联系人及联系方式
韩润社（省教育厅教师处） 029—88668691 [email protected] 白珍（省教科所师范室）029—85370524 张梅（西安市第二聋哑学校）
029—83122171 QQ:529682046 陕西省教育厅办公室 2016年4月6日附件 2016年陕西省特殊教育学校教学能手评选评分标准

项目	分值	评分标准	得分
说课答辩	20	1．说课与课堂教学一致，叙述清楚明白，思路清晰，逻辑性强。
		2．重点、难点突出，教法分析有新意。学法指导分析得当。
		3．教学目的、任务定位准确，说课有实践性、可操作性，理论阐述有科学性。
		4．答辩回答特殊教育教学问题。
教学内容	15	1．依据教学目标，突出学科特点，科学有序地处理教材。
		2．重视知识的形成、巩固、深化和运用，突出重点，分散难点，抓住关键。
		3．知识讲授准确，教学内容清晰，课堂举例恰当典型。
		4．课堂教学容量和难度适合学生水平。
教学方法	15	1．教学方法与教学内容配合得当，运用灵活，发挥了教师的主导作用。
		2．重视发挥学生的主体作用，重视学生学习方法和自学能力的培养。
		3．面向全体学生，重视启发，善于诱导，讲练结合。
		4．教学气氛生动活泼，有一定风格和个人特色，能激发学生强烈的学习兴趣。
教学过程	30	1．教学各环节衔接自然，过渡自如，教学过程层次分明，紧张有序。
		2．教学内容难度、密度适当，能按时完成教学任务。
		3．能适时组织课内活动，形式多样、新颖、实用。
		4．课堂布局合理，详略得当，情感价值观突出。
		5．活动形式多样、有效，注重学生个别化教育。
		6．评价手段得当，有效促进学生学习。
教师素养	10	1．教态大方、自然亲切、语言生动、速度快慢适中；手语准确、美观、大方。
		2．板书工整，设计精新、有条理，文字规范。
		3．教学媒体选用（制作）恰当，运用适时，实验操作规范。
		4．有较强的课堂教学组织能力和应变能力。
教学效果	10	1．完成了教学任务，实现了教学目的；学生基本掌握了所教知识，教学效率高。
		2．学生的能力得到了发展，思想和个性品质得到了提高，不同层次学生均有所得。
		3．学生能独立、准确的解答问题。
总分		评委签名

本文来源: 教育厅

16.04.2016 10:42

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