陕西高考作文：让学生们学会用逆向思维看问题

陕西 省今年高考语文使用全国Ⅱ卷，题目给出的写作材料是：“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

题目要求：结合综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；写一篇不少于800字的作文。

考生感觉：初看有些懵  细思考有话可说

首场语文科目考试结束后，记者先后在西安市第85中学及育才中学考点采访了三位考生，其中两位考生对记者说，刚刚拿到这种带历史背景的作文时，阅读完材料感觉有些懵，但静下心来仔细品味，从题干中的“更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了”核心提示，就让我们明白了题目的考核立意，就是应该有严密的逻辑思维及反向思维能力来认识事物，这样作文就好写了。多数考生认为，今年作文难度与往年大体相当，关键是要突破审题，抓住要义，立意准确，行文规范，才能拿高分。

教师点评：高考作文注重学生思维发展核心素养的考查

6月7日语文科目考试结束后，省级示范高中西安市85中正高级教师、陕西省中学语文特级教师吕远，省级示范高中西安市26中语文教师李建华，分别接受本报记者采访，就今年高考作文进行了点评。

西安市26中语文教师李建华说，今年的高考作文依然呈现的材料作文，与2015年至2017年之间的任务驱动型作文不同，2018年的高考作文又回到了以往阐释性作文上来，题目内容题材来源于历史和生活，整体较为平和。

采访中吕老师和李老师都说到，今年高考作文的考核，充分体现了近些年来对高中语文教学中，大力提倡的学生思维发展核心素养的培养。提倡学生学会主动思考。今年整个高考作文题目，通过二战期间修复战机的事例，表现了英美军方和统计学家沃德对这个问题的不同认识，呈现的是一个典型“幸存者偏差”的事例。李老师说，今年的作文题目，也同时考察了学生认识能力的提升，有一丝哲学意味。

认识“幸存者偏差” 不难找到作文立意

李老师解释说，“幸存者偏差”就是指：在分析思考问题过程中，只能看到经过某种筛选而产生的结果，而没有意识到筛选的过程，因此忽略了被筛选掉的至关重要的关键信息。英美军方就是在通常惯性思维下得出的结论。两位老师说，对于英美军方，只看到了战机被攻击后，部分幸存返航飞机弹痕的分布情况，而决定如何加强和修补。而统计学家沃德恰恰智慧地看到了那些被击落无法返航战机上的弹痕背后，所隐藏真正需要进一步加强环节的重要信息。

两位老师在分别接受采访时说，只要学生综合文字材料，清晰的领悟到“更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了”的提示寓意后，结合自身学习生活实际实例确定立意来写作，强调辩证思维，就不难写出不错的作文。

吕远老师说，站在这个基础上，学生结合实际生活有诸多的话题可延伸来写作，比如说可以从细节决定成败的立意来写；比如可以通过立意善于透过现象深入看到本质来写；还可以立意“横看成岭侧看成峰”学会换位思考来写，还可以列举马云的成功实例，引用其所说过的话“要善于倾听失败者的声音”来写。只要立意准确、围绕立意做条理清晰的论述，就不难写出不错的作文。

记者  张彦刚